Organiser la pratique pour qu'ils jouent tous
In ep&s, 369 (janvier 2016), p. 66-68 Le temps de jeu effectif, dans des contextes réellement formateurs, constitue l'un des premiers leviers d'apprentissage. L'organisation et le choix des formes de travail doivent être envisagés comme des moyens pour faire participer un maximum de joueurs. |
« Organiser la pratique pour qu'ils jouent tous »
in ep&s, 369 (janvier 2016), p. 66-68.
Titre : | Organiser la pratique pour qu'ils jouent tous (2016) |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | ep&s (369, janvier 2016) |
Article : | p. 66-68 |
Descripteurs : | handball |
Résumé : | Le temps de jeu effectif, dans des contextes réellement formateurs, constitue l'un des premiers leviers d'apprentissage. L'organisation et le choix des formes de travail doivent être envisagés comme des moyens pour faire participer un maximum de joueurs. |
Nature du document : | documentaire |