| Titre : | Inter CDI, 174. Bulletin N°174 - novembre-décembre 2001 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/11/2001 |
Dépouillements
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Article : texte imprimé
Béatrice Boucherat, Auteur
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A partir de la lecture des deux textes : "Le collège des années 2000 : texte d'orientation. Présentation des mesures" paru au BO n°23 du 10 juin 1999 et le "Guide pratique des actions pour la réforme" du CNDP, mise en avant du rôle du documental[...]
Article : texte imprimé
Martine Tissier, Auteur ;
Isabelle Pivert, Auteur
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Retour sur la réalisation d'un journal scolaire pour les 10-12 ans créé par tous les élèves de sixième aidés de la documentaliste et d'un professeur de lettres. Présentation des objectifs, du déroulement de l'opération.
Article : texte imprimé
Lucile Sire, Auteur
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Dans le cadre de la semaine de la presse dans l'école, déroulement d'un concours de "une" organisé dans un collège avec des élèves de quatrième. Etapes du projet, bilan et prolongements envisagés.
Article : texte imprimé
Agnès Andersen, Auteur ;
Anne Ruchaud, Auteur
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Compte rendu d'un défi-lecture entre des élèves de 5ème des lycées français de Copenhague et de Stockholm.
Article : texte imprimé
Nathalie Pierrée, Auteur
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Analyse du dépouillement de 37 questionnaires portant sur les pratiques de lecture des adolescents provenant majoritairement d'un lycée professionnel. Activités préférées, motifs de lecture, lectures prescrites, genres et auteurs préférés. Rôle[...]
Article : texte imprimé
Jean-Luc Georget, Auteur
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Analyse de l'offre éditoriale et des comportements des lecteurs des secteurs "adolescents " et "grands ados-jeunes adultes".
Article : texte imprimé
Daniel Warzager, Auteur
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Propositions concrètes pour la mise en place d'un plan d'urgence pour assurer une entrée effective de l'école dans la société de l'information.
Article : texte imprimé
Marie-Laure Sourdillon, Auteur ;
Martine Raynaud, Auteur
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Dans le cadre des programmes de 1ère ES, approche concrète de l'organisation d'une entreprise par les lycéens avec la prise en compte du volet social.